（图文/音乐学院心理服务站 王贝贝）“音为乐心”二级心理服务站是音乐与教育学院响应学校心理健康教育工作部署，结合学院“以乐育人、以美育心”专业特色打造的学生心理健康服务平台。站名“音为乐心”取“因音乐而疗愈心灵”之意，既呼应学院音乐专业属性，又凸显“用音乐力量守护心理健康”的核心定位，致力于成为倾听学生心声、缓解心理压力、培育健康心态的温暖港湾，为学院学子心理健康成长筑牢坚实防线。

一、工作团队：专业引领，全员参与

“音为乐心”服务站构建了“制度引领+心理专员+学生骨干”三级工作队伍，形成全员协同的心理健康服务网络： 制度引领级：在学校心理健康教育工作领导小组的引领下，在大学生心理健康教育中心的具体指导下，同步成立了学院心理健康教育工作领导小组，党委书记任组长，分团委书记任副组长。 核心执行级：成立音乐与教育学院心理服务站，设心理专员1名，统筹日常心理服务组织、活动策划及档案管理，衔接学校心理健康教育中心与学院服务站工作，确保服务流程高效运转； 朋辈互助级：组建由17名心理联合会学生干部、134名班级心理委员构成的朋辈团队，宿舍心灵守护者678人的朋辈队伍，覆盖学院所有班级，负责日常心理动态观察、心理健康知识宣传及小型朋辈互助活动开展，搭建“贴近学生、服务学生”的一线桥梁。

二、场地与设备：专业配置，适配特色

服务站以音乐楼332为固定工作场地，结合音乐专业疗愈优势与心理健康服务需求，配备多元化专业设备及涵盖情绪调会调节、人际沟通、压力管理自我成长、认知提升、亲子关系、亲密关系、心理韧性培养等多方向的心理健康类书籍，打造“沉浸式心理疗愈空间”。

三、工作格局：“五位一体”，融乐于心

服务站围绕“教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障”五大维度，打造具有音乐专业特色的心理健康工作体系：

（一）教育教学：普及知识，提升素养

定期组织院校联动，开展辅导员专题培训主题讲座、心理健康公开课，帮助辅导员建立科学的心理健康认知；通过主题班会、学业压力疏导会等形式，强化学生心理健康自我管理意识。

（二）实践活动：疗愈心灵

依托学院专业优势，设计多元化心理健康实践活动，将音乐元素深度融入心理服务：举办“五音疗愈音乐会”，以“宫、商、角、徵、羽”五音对应学生的五脏，通过音乐调节情绪，达到身心和谐。

组织“三行情诗”“开五感之花，寻生命之宝”“解忧杂货店”“秋日时光信”“最美‘宿’颜照”等特色活动，营造积极乐观的校园心理氛围；开展“我的心灵成长故事”演讲比赛暨表彰大会，“举办心理讲座”“我在心理中心等你”拍照打卡活动，“幸福刮刮乐打卡活动”等校园活动，有助于学生丰富自己的活动经历，促进身心发展。每月开展素质拓展系列活动组织开展心理素质拓展，积极宣传，广泛动员，使学生主动地参加心理素质拓展，同时增强同学之间的交流与联系，丰富课余生活，提升心理健康水平，让学生潜移默化地受到心理健康教育。积极参加心理健康月的各项活动，并获得“优秀组织奖”“优秀指导教师”“心理情景剧大赛一等奖”。

（三）咨询服务：专业守护，隐私保障

配合学校心理健康教育中心完成学生心理健康普测，参与率达100%，根据普测结果建立学生心理档案，2025年共建立心理档案1366份；提供常态化个体咨询、团体辅导服务，针对学业压力、人际关系、情绪困扰等问题提供专业支持；严格遵守心理咨询保密原则，确保学生隐私安全，对需进一步干预的学生及时转介学校心理健康中心，做好对接跟进。

（四）预防干预：多端发力防患未然

强化日常心理动态监测，通过心理委员日常观察、专业课教师反馈、与家长定期沟通等渠道，全方位掌握学生心理状态；建立重点关注学生工作台账，实时更新学生情况，定期开展谈心谈话。2025年度开展谈心谈话120余次，联合家长形成“家校共育”合力；按时上报学院心理危机周报、月报，对潜在心理风险及时识别、快速干预。

（五）平台保障：线上线下，全域覆盖

线上平台：依托“郑工音教”微信公众号，开设“心灵之窗”“解忧杂货铺”等专栏，定期推送心理健康文章，2025年累计发布心理健康相关推文31篇，覆盖学院全体学生。

线下平台：以音乐楼332固定服务场地为核心，依托“音为乐心”信箱、心理疗愈阅读区、音乐减压区，为学生提供便捷的线下心理服务。

四、服务理念：以乐润心，伴你成长

“音为乐心”服务站始终秉持“用音乐传递温暖，用专业守护心灵”的服务理念，致力于将音乐的疗愈力量与心理健康服务深度融合，帮助学院学子在音乐的陪伴下认识自我、接纳自我、成长自我。未来，服务站将持续优化工作模式，丰富特色服务内容，努力成为学生心理健康的“守护者”、成长路上的“同行者”，为学院“立德树人”育人目标的实现注入心理动能。