（图文/大学生心理健康教育中心）为进一步推动大学生心理健康教育与课程思政的深度融合，提升心理健康课程教学质量与育人实效，2026年1月19日，我校大学生心理健康教研室成功举办主题为“大学生心理健康课程思政元素融入的典型案例与自然衔接技巧”的研讨培训会。

本次会议由潘璐明老师全程主持，教研室全体教师齐聚一堂，围绕课程建设核心议题展开深入交流与热烈探讨。会上，老师们聚焦“自我意识”“情绪管理”“人际交往”三大核心教学主题，结合自身教学实践分享经验、碰撞思路。

在课程思政元素的融入形式上，老师们一致认为需注重创新，可通过讲解心理学实验、真实案例剖析、互动体验活动等多样化形式，让思政教育在潜移默化中浸润学生心灵，避免生硬说教。另外，心理课堂本身就是思政教育的重要载体，心理健康教育中对自我认知、责任担当、共情能力的培养，与思政育人理念高度契合，二者天然具有融合基础。课堂教学应始终坚持“积极赋能”导向，通过正向引导、鼓励式评价等方式，帮助学生树立自信、培育积极心态。

在课程思政元素的融入内容上，老师们则可以结合具体经典案例，生动展示如何将诚信友善、尊重包容等思政元素融入人际沟通教学。聚焦理论教学环节，建议对核心理论知识点进行反复强化、多角度解读，通过案例结合、实践应用等方式降低理解难度，增强知识实用性。

在课堂中，要充分尊重学生的主体地位，多与学生沟通交流，了解其真实学习需求与偏好，据此灵活调整教学方法与教学节奏，让课程思政内容更贴合学生实际。

此次研讨培训会既梳理了课程思政融入的典型经验，也精准定位了教学中存在的问题与改进方向，为我校心理健康教师搭建了交流学习的良好平台，有效凝聚了课程思政建设的共识与合力，对推动我校大学生心理健康教育课程高质量发展具有重要意义。