（图文/大学生心理健康教育中心）为有效破解“沉默的课堂”难题，切实提升大学生课堂互动积极性与参与度，3月30日上午大学生心理健康教育中心在团体活动室2顺利举办以“‘沉默的课堂’如何破冰？——提高学生课堂互动与参与度的实操技巧探析”为主题的教学研讨活动。本次研讨由郭清老师主持，中心全体教师齐聚一堂，围绕课堂教学优化、学生参与度提升等核心问题展开深入交流与探讨，共探课堂教学提质新路径。

研讨会上，参会教师结合日常教学实践，聚焦课堂内容设置、课堂规则制定、教师职业倦怠应对三大核心方向畅所欲言，针对当前大学生课堂活跃度不足、互动意愿薄弱等问题进行深度剖析。大家一致认为，传统单一的授课模式难以激发学生学习兴趣，创新教学形式、丰富课堂内容是打破课堂沉默的关键。

针对课堂互动破冰实操技巧，教师们纷纷提出实用建议。多位教师提出，教学中应摒弃枯燥的理论灌输，多设计生动有趣、贴合大学生心理特点的团体活动，让学生在沉浸式体验中主动参与课堂，拉近师生、生生之间的距离。同时，可灵活融入抢答、线上投票等趣味互动环节，借助多样化教学形式调动学生的好奇心与参与热情，让课堂氛围更加活跃。

还有教师强调，课堂互动需立足学生实际，在开展互动活动、提出问题时，要给予学生充足的独立思考时间，让学生理清思路、有内容可表达，避免因节奏过快导致学生怯于发言，真正让每位学生都能敢于开口、乐于表达。此外，教师们也就缓解教学压力、应对职业倦怠展开交流，倡导以更饱满的教学热情投入课堂，用积极的状态感染学生。

此次教学研讨活动，为教师们搭建了交流教学经验、碰撞教学思路的优质平台，梳理出一系列可落地、可推广的课堂互动实操技巧。下一步，大学生心理健康教育中心将把研讨成果融入日常教学，持续优化课堂教学设计，创新教学模式，全力打造有温度、有活力、高参与度的课堂，助力大学生心理健康教育教学工作高质量发展。